Školský podporný tím   

Podporný tím poskytuje našim žiakom špeciálno-pedagogickú podporu, jeho členovia sa spolu s učiteľmi starajú o bezpečné prostredie školy, o zlepšovanie vzťahov a sociálnej klímy v triedach, o rozvoj emocionálnej inteligencie, sociálnych kompetencií žiakov. 

Úlohy  školského podporného tímu   

• Riešenie konfliktov prostredníctvom nenásilnej komunikácie, pravidelná individuálna reflexia so žiakmi, podpora rozvíjania emocionálnej inteligencie u žiakov. 
• Vyhľadávanie a identifikácia zdrojov a rizík, ktoré vznikajú či už na strane žiakov alebo učiteľov.  

• Poskytnutie poradenstva, podpory a vzdelávania učiteľom, pedagogickým asistentom a rodičom, podpora vedenia školy pri napĺňaní vízie a smerovaní školy. 
• Preventívne a depistážne programy.  
• V prípade potreby realizácia rôznych cielených intervencií (napr. individuálna alebo skupinová podporná psychoterapia) 
• Aktívna a úzka spolupráca s inými odbornými poradenskými zariadeniami. 

• Realizovanie pravidelných tímových porád, supervízií zamestnancom a vzdelávaní ostatných zamestnancov, podľa možností a potrieb školy. 
• Poskytovanie poradenstva a podpory pedagogickým asistentkám. 
• Vytváranie podmienok na individuálnu podporu všetkých žiakov v škole, vytváranie vhodných podmienok na rozvoj inkluzívneho vzdelávania. 

Ako postupovať ak vznikne problém? 

Pri riešení jednotlivých problémov, postupujeme podľa schémy trojstupňovej pomoci: 

Podporných opatrení

U1 - Úroveň 1 – bežná prevencia a podpora    

Práca učiteľov s podporou asistenta na hodine i cez prestávky, riešenie problémov triednymi učiteľmi, komunikácia s rodičmi. Centrom tejto úrovne je triedny učiteľ, pedagogický asistent a rodič ako najdôležitejšie vzťahové osoby okolo dieťaťa. Školský špeciálny pedagóg pôsobí v tejto fáze ako poradca.  

Pozn.: Požiadavka na  riešenie  problému primárne vychádza od triedneho učiteľa, resp. od učiteľa, ktorý zaznamená problém. Ten realisticky zhodnotí svoje sily (nepreceňovať sa, ani nepodceňovať sa) a v prípade potreby sa obráti priamo na odborníkov (po zvážení tiež na vedenie školy). V prípade intervencie podporného tímu je triedny učiteľ vždy informovaný a prizvaný k riešeniu situácie.  

U2 - Úroveň 2 - cielená (špecifická) intervencia a pomoc deťom v riziku.    

Podpora v tejto úrovni je smerovaná k žiakom, ktorí sú ohrození školským neúspechom alebo emočnými ťažkosťami a vyžadujú si dlhodobejšiu a odbornú starostlivosť. Podľa typu problému na tejto úrovni zasahuje špeciálny pedagóg - terapia, poradenstvo, sprevádzanie, reedukácie, podpora a usmernenie učiteľov a pod. Na tejto úrovni je možné poskytnúť niektorému žiakovi alebo menšej skupine žiakov špecifickú podporu. Pedagogickí zamestnanci úzko spolupracujú medzi sebou a pokúšajú sa postupne inkluzívne vrátiť prácu s dieťaťom späť do triedy.  

 

U3 - Úroveň 3 – komplexná starostlivosť o vážne ohrozené deti a ich rodiny.    

Školský podporný tím postupuje v úzkej spolupráci s učiteľmi, vedením školy, poradenským zariadením a inými zložkami pre pomoc deťom či rodine. Môže ísť o prípady krízovej intervencie pri smrti blízkej osoby, prípady týrania a vážneho zanedbávania, ohrozenia žiaka, traumatického rozvodu, porúch správania, vážnych psychických a úzkostných porúch, ťažšieho zdravotného znevýhodnenia a i.  

Pozn.: Je potrebné, aby tím v súčinnosti s poradenským zariadením spoločne plánoval kroky, aby sa realizovali stretnutia so zápisnicami, spísali sa dohody, plány, navrhli sa účinné kroky a ich následná spoločná kontrola. Takéto hlbšie a komplexnejšie riešenia môžu vyžadovať prácu so žiakom a rodinou na viacerých úrovniach.  Jeden odborník rieši prostredie a rodinu žiaka, iný terapeuticky pracuje so žiakom, triedny učiteľ môže pracovať (v prípade potreby) aj s celou triedou na podpore žiaka. Niektoré prípady vyžadujú aj medzirezortnú spoluprácu (súdy, kuratela, polícia, lekári a i.). Nakoľko je škola k žiakovi a jeho rodine najbližšie, je nevyhnutné, aby aj ostatné subjekty aktívne spolupracovali a koordinovali svoje postupy s rodinou a školou. 

 

 

Informácie na jednotlivých úrovniach sa zdieľajú s riaditeľkou školy a podľa dôvernosti s triednym učiteľom, vyučujúcimi učiteľmi a ostatnými pedagogickými zamestnancami. 

 

Kto je členom nášho tímu? 

Školský špeciálny pedagóg  - Mgr. Michal Brutovský

Ako školský špeciálny pedagogóg vychádza najmä z práv každého, aj znevýhodneného a postihnutého dieťaťa, na rovnakú možnosť prístupu k informáciám, ku vzdelaniu a výchove na základe princípu rešpektovania individuality každého jedného žiaka. Jeho činnosť je veľmi široká. Je koordinátorom realizácie vzdelávania žiakov so ŠVV v bežnej škole. Konkrétne sa venuje: 

• adaptácii žiakov na nové školské prostredie 
• individuálnej práci so žiakmi 
• reedukácii žiakov s problémami v učení   

• spolupracuje na tvorbe individuálnych výchovno-vzdelávacích programov pre žiakov so ŠVVP 

Mgr. Michal Brutovský je koordinátorom školského podporného tímu. Jeho hlavnou úlohou je usmerňovať a sumarizovať činnosť tímu, sledovať efektivitu práce, posúvať požiadavky na tím konkrétnym členom, zvolávať a pripravovať zasadnutia. Taktiež zbiera stručnú spätnú väzbu, či bol prípad, problém vyriešený, ako pokračuje a podobne. 

 Sociálna pedagogička - Mgr. Martina Kurimčáková 

 

• vykonáva preventívne činnosti,
• poskytuje poradenstvo a intervenciu so zameraním na deti a žiakov s rizikovým správaním ohrozených sociálno-patologickými javmi a zo sociálne znevýhodneného prostredia,
• poskytuje poradenstvo zákonným zástupcom, pedagogickým zamestnancom a odborným zamestnancom,
• vykonáva sociálno-pedagogickú diagnostiku prostredia a vzťahov, osvetovú činnosť a ďalšie činnosti v sociálno-výchovnej oblasti.

 

Koordinátorka prevencie – Ing. Erika Mihalčinová 

Zabezpečuje koordináciu prevencie sociálno-patologických javov ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu. Jej úlohou je vykonávať prevenciu v oblastiach ako sú napríklad: prevencia pred užívaním návykových látok, pred násilím a šikanou, záškoláctvom a mnoho ďalšieho. Okrem toho taktiež: 

• zisťuje názory a postoje žiakov 
• spolupracuje s rodičmi žiakov 
• zapája celý pedagogický zbor do systému prevencie 
• pôsobí na posilňovanie hodnotového systému našich žiakov a princípe rovesníckeho pôsobenia    
• spolupracuje pri výchove žiakov k zdravému životnému štýlu.  

V našom tíme sa venujeme predovšetkým preventívnym aktivitám a opatreniam, ktorých úlohou je predchádzať k vzniku alebo zhoršovaniu rôznych nežiaducich prejavov správania a prežívania našich žiakov.  

 

Pedagogické asistentky : Anna Straková, Mgr. Adriána Gregová, Mgr. Katarína Kuchárová, Margita Holubová, Mgr. Zuzana Kočišová, Ivana Tremková, Ing. Erika Mihalčinová. Ako pedagogické asistentky motivujú, podporujú, vedú žiaka k samostatnosti, k spolupráci s triednym učiteľom a ostatnými žiakmi v rámci triedy ako aj mimo nej. Ak je to potrebné, tak sprevádzajú žiakov na školských akciách, spolupracujú s pedagogickými  zamestnancami školy, ako aj so zákonnými zástupcami žiaka. Náplňou ich práce je:  

• pomáhať učiteľovi pri výkone edukačných činnosti 
• samostatne vykonávať menej náročné a pomocné práce vo výchove a vzdelávaní detí a žiakov 

Na vyučovaní pomáhajú pri práci so všetkými žiakmi, spoločne so školským podporným tímom definujú oblasti podpory jednotlivých žiakov, silné stránky, oblasti, ktoré zvládne žiak sám tak, aby pomoc bola cielená a vychádzala z aktuálnych potrieb a nielen z diagnózy. 

 

Dôležitým členom nášho podporného tímu je aj zástupkyňa riaditeľky školy - Mgr. Mária Hlebová.

Vhodné podmienky na prácu nám vytvára riaditeľka školy Mgr. Adriana Mižigárová, ktorá je pravidelne oboznamovaná s našou činnosťou. 

 

Ako nás môžete kontaktovať? 

Okrem školského špeciálneho pedagóga, ktorý je našou kontaktnou osobou, nás môžete taktiež skontaktovať prostredníctvom mobilného telefónneho čísla 0911 563 921.